2008年04月
2008年04月29日
映像教材『でる日講義』シリーズ
derutoko.com では、パソコンで見る映像教材も作っています。
石黒の授業を直接受けられない方のために作ったものですが、
ＣＤ−ＲＯＭ教材の『でる日講義』というシリーズです。
今のところ、近現代と文化史とアラカルトの３本がありますが、
今年は秋頃にもう１本追加する予定でいます。
その映像教材についての質問メールをいただきました。
＜Ａさん＞
つながる近現代と文化史の購入をかんがえているのですが、どちらも早慶レベルまで網羅されているという認識でよろしいでしょうか？今回のどこでも史料問題のように今年度中に改定する他の教材もあれば教えていただきたいです。
＜石黒＞
『つながる近現代』のページをご覧くださればわかるかと思いますが、
『つながる近現代』の方は、
近現代の骨組みを習得する映像教材なので、
これをベースに『受験生が本当にほしかった問題集』などで、
パワーアップする必要があります。
そのための方法はいずれでるとこサイトで紹介したいと企画しています。
『とことん文化史』の方は思いっきり早慶レベルの教材となっています。
また、改訂する教材は他にはありません。
先日、藤沢で質問を受けていて、
夏期講習の近現代の講座の話になりました。
「近現代は複雑だから夏期講習とかで骨組みを固めた方がいいよ」
という定番のアドバイスです。
その時に「締切になったりしませんか？」と鋭く質問されたので、
「あー、抽選になっちゃうかも」とお答えしました。
そして、抽選に漏れても映像教材があることを伝えると、
値段を聞かれたのです。
その時は講習の受講料とくらべて、どちらが安いかを忘れていて、
何とも言えなかったのですが、
家に帰って調べてみたら、映像教材の方が３千円も安かったのです。
もちろんライブ授業の方が良いこともありますから、
単純には比較できませんが、ここの感想にもあるように、
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
映像教材ならではの利点はさまざまあります。
よろしかったらご検討ください。
石黒の授業を直接受けられない方のために作ったものですが、
ＣＤ−ＲＯＭ教材の『でる日講義』というシリーズです。
今のところ、近現代と文化史とアラカルトの３本がありますが、
今年は秋頃にもう１本追加する予定でいます。
その映像教材についての質問メールをいただきました。
＜Ａさん＞
つながる近現代と文化史の購入をかんがえているのですが、どちらも早慶レベルまで網羅されているという認識でよろしいでしょうか？今回のどこでも史料問題のように今年度中に改定する他の教材もあれば教えていただきたいです。
＜石黒＞
『つながる近現代』のページをご覧くださればわかるかと思いますが、
『つながる近現代』の方は、
近現代の骨組みを習得する映像教材なので、
これをベースに『受験生が本当にほしかった問題集』などで、
パワーアップする必要があります。
そのための方法はいずれでるとこサイトで紹介したいと企画しています。
『とことん文化史』の方は思いっきり早慶レベルの教材となっています。
また、改訂する教材は他にはありません。
先日、藤沢で質問を受けていて、
夏期講習の近現代の講座の話になりました。
「近現代は複雑だから夏期講習とかで骨組みを固めた方がいいよ」
という定番のアドバイスです。
その時に「締切になったりしませんか？」と鋭く質問されたので、
「あー、抽選になっちゃうかも」とお答えしました。
そして、抽選に漏れても映像教材があることを伝えると、
値段を聞かれたのです。
その時は講習の受講料とくらべて、どちらが安いかを忘れていて、
何とも言えなかったのですが、
家に帰って調べてみたら、映像教材の方が３千円も安かったのです。
もちろんライブ授業の方が良いこともありますから、
単純には比較できませんが、ここの感想にもあるように、
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
映像教材ならではの利点はさまざまあります。
よろしかったらご検討ください。
2008年04月27日
『どこでも史料問題』の改訂版
昨日、印刷会社から『どこでも史料問題』の試し刷りが届きました。
赤字がちゃんと赤シートで消えるかどうかを確認するために、
試し刷りを送ってもらったのです。
というのは、赤インクの色によっては、
赤シートをかぶせても文字が見えてしまう場合があるからです。
ごらんのとおり大丈夫だったのですが、ついでに、
久しぶりに本当に赤シートチェックをしてみたのです。
当然どれも答えられるわけですが、ふと思ったことが２つあります。
１つは、この教材良くできてるよな、ってことです。
まるで「自分の子が世界で一番かわいい」と言う親バカ状態ですが、
ほんとに史料問題集は、この形式しかあり得ないんですよ。
まずは、史料文をながめて、
この史料が何について書かれたものかを答えるんです。
これは史料ごとに見出し部分が赤字になっているからできることです。
次に、空欄の語句を答えて赤シートをちょっとだけ下げると、
答え合わせがすぐできてしまいます。
たとえば最初の空欄は「建武中元」ですね。
でも、それで終わりじゃありません。
入試ではこの部分の意味が問われることもあるのです。
だから「建武中元二年」の下には太下線がついてます。
この太下線の下には赤字で意味が書いてありますから、
それを見ないように赤シートをギリギリのところで止めて、
「建武中元二年は57年！」と答えるわけです。
そうして赤シートを下げると、またすぐに答え合わせができるんです！
４行目にも「桓霊」の空欄の下に太下線が見えますね？
ここも空欄問題と下線意味聞き問題に対応しているのです。
普通の問題集だとそのどちらかしか問われていません。
この教材は、すべてを網羅することに挑戦しているのです。
波線部分はできれば空欄問題に備えておきたい語句なので、
問題に慣れたらチェックペンで消してみてほしい部分なんです。
出題率は低いところなので、
最初から無理に取り組まない方が良いのです。
……１つめを説明するだけで、ついつい熱くなってしまいました。
２つめもあります。
それは自分がすらすら答えられるのは、
授業でさんざんしゃべってきたからなんだよな、ってことです。
史料文が次から次へと口をついて出てくるんですよ。
今日まで、これらの史料文を授業で何十回としゃべってきたんです。
みなさんにもぜひしゃべってみてほしいと思います。
その誘い水となるようにＣＤ−ＲＯＭも付いてます。
僕が史料文を読み上げているのです。
しかも、密度の濃いポイント解説もしゃべっているので、
短時間で要領よく史料を習得できるようになってるんです。
このＣＤについては、実はもっとすごい使い方があるのですが、
さすがに長くなりました。やめときます。
っていうか、でるとこサイトに、
画像つきのわかりやすい説明があるので、こちらを見てください。
ＣＤの中身も一部聴けます。
ところで、先日、河合塾に通う方から質問がありました。
＜Ｃさん＞
河合は時間が短く、文化史ができないとのことで、DVDで補おうと思っているのですが、いつからどんなペースで始めたらよいのでしょうか。史料問題についても授業で扱うことはないのですか？そうであれば、どのようにすべきでしょうか。
＜石黒＞
ブログに以下の記事があります。それらをご覧ください。
「史料と文化史の対策」
「文化史や史料問題の対策は、いつからやる？」
「『でる日講義』の使い方」
ちなみに、こうした定番の質問はここにまとめてあります。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
また、でるとこサイトは携帯版とＰＣ版がありますが、
ＰＣ版の方が圧倒的に情報量が多いので、
教材の詳しい内容や、先輩からいただいたゴロ、入試情報などは、
ぜひＰＣ版をごらんください。
赤字がちゃんと赤シートで消えるかどうかを確認するために、
試し刷りを送ってもらったのです。
というのは、赤インクの色によっては、
赤シートをかぶせても文字が見えてしまう場合があるからです。
ごらんのとおり大丈夫だったのですが、ついでに、
久しぶりに本当に赤シートチェックをしてみたのです。
当然どれも答えられるわけですが、ふと思ったことが２つあります。
１つは、この教材良くできてるよな、ってことです。
まるで「自分の子が世界で一番かわいい」と言う親バカ状態ですが、
ほんとに史料問題集は、この形式しかあり得ないんですよ。
まずは、史料文をながめて、
この史料が何について書かれたものかを答えるんです。
これは史料ごとに見出し部分が赤字になっているからできることです。
次に、空欄の語句を答えて赤シートをちょっとだけ下げると、
答え合わせがすぐできてしまいます。
たとえば最初の空欄は「建武中元」ですね。
でも、それで終わりじゃありません。
入試ではこの部分の意味が問われることもあるのです。
だから「建武中元二年」の下には太下線がついてます。
この太下線の下には赤字で意味が書いてありますから、
それを見ないように赤シートをギリギリのところで止めて、
「建武中元二年は57年！」と答えるわけです。
そうして赤シートを下げると、またすぐに答え合わせができるんです！
４行目にも「桓霊」の空欄の下に太下線が見えますね？
ここも空欄問題と下線意味聞き問題に対応しているのです。
普通の問題集だとそのどちらかしか問われていません。
この教材は、すべてを網羅することに挑戦しているのです。
波線部分はできれば空欄問題に備えておきたい語句なので、
問題に慣れたらチェックペンで消してみてほしい部分なんです。
出題率は低いところなので、
最初から無理に取り組まない方が良いのです。
……１つめを説明するだけで、ついつい熱くなってしまいました。
２つめもあります。
それは自分がすらすら答えられるのは、
授業でさんざんしゃべってきたからなんだよな、ってことです。
史料文が次から次へと口をついて出てくるんですよ。
今日まで、これらの史料文を授業で何十回としゃべってきたんです。
みなさんにもぜひしゃべってみてほしいと思います。
その誘い水となるようにＣＤ−ＲＯＭも付いてます。
僕が史料文を読み上げているのです。
しかも、密度の濃いポイント解説もしゃべっているので、
短時間で要領よく史料を習得できるようになってるんです。
このＣＤについては、実はもっとすごい使い方があるのですが、
さすがに長くなりました。やめときます。
っていうか、でるとこサイトに、
画像つきのわかりやすい説明があるので、こちらを見てください。
ＣＤの中身も一部聴けます。
ところで、先日、河合塾に通う方から質問がありました。
＜Ｃさん＞
河合は時間が短く、文化史ができないとのことで、DVDで補おうと思っているのですが、いつからどんなペースで始めたらよいのでしょうか。史料問題についても授業で扱うことはないのですか？そうであれば、どのようにすべきでしょうか。
＜石黒＞
ブログに以下の記事があります。それらをご覧ください。
「史料と文化史の対策」
「文化史や史料問題の対策は、いつからやる？」
「『でる日講義』の使い方」
ちなみに、こうした定番の質問はここにまとめてあります。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
また、でるとこサイトは携帯版とＰＣ版がありますが、
ＰＣ版の方が圧倒的に情報量が多いので、
教材の詳しい内容や、先輩からいただいたゴロ、入試情報などは、
ぜひＰＣ版をごらんください。
2008年04月25日
高卒生の授業も始まりました
今週、ようやく高卒向けの授業も始まったのですが、
人によって受験日本史に対する準備の度合いがだいぶ違うようでした。
ワセヨビ東京校の受講生のほとんどが、
志望校に早慶上智を挙げているのですが、
そのわりには、３月に行われた
無料講座「早大日本史の検証」のＤＶＤを、
観ていなかったようで、
せっかくワセヨビにいるのに……？？？ って思ってしまいました。
でるとこサイトやこのブログも、
まだあまり読まれていないように思います。
今、もっとも肝心なことは、
受験日本史にどうぶつかっていくかを正確につかむことです。
攻略本なしでゲームをする人は、じっくりゲームを楽しみたい人です。
短期間でクリアしたかったら、攻略本は先に読むべきです。
受験の世界においては、思わぬ攻略法がたくさんあるのです。
それをたくさん提示しているのが、このブログとでるとこサイトです。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
さて、そうした準備を早くから取り組んでいた人もいます。
「早大日本史の検証」も、それとは別に行われた体験授業も、
どちらも参加してくださった方からのメールを紹介します。
＜Ｘさん＞
石黒先生、こんにちは。僕が誰であるかわかって頂けるでしょうか？体験授業に参加して以来、僕は授業開始を本当に待ち遠しく思っていました。ブログを通して、僕は「石黒先生が新規受講生に伝えたいこと」を自分なりに考えてみました。第一に、過去の失敗の悲しみ、悔しさを忘れずに合格に向けて真摯に学習して欲しいということ。第二に、大学受験は熾烈な競争であり、第一志望校の受験に失敗する受験生がほとんどを占めるのが実情であるとしっかりと認識して欲しいということ。第三に、それらを踏まえて「わかる」から「出来る」に脱却して欲しいということ。「わかる」とは、「授業を理解する、納得するレベル（インプット）」ですよね？それに対して、「出来る」はしゃべり勉強（セルフレクチャー）などを通してノートの内容を行間まで吸収し、それを再現出来るか（アウトプット）、説明出来るか、早稲田、慶應義塾大学の本物の問題で正答出来るレベルに到達出来ているかを確認することだと僕は理解しております。そして最重要項目は、石黒先生の無駄の無いご指導に従う「素直さ」を早い段階からもって欲しいということですよね？「三教科のバランス」の重要性は痛いほどわかりました。僕は「予備校の日本史」の講義を受けるのがはじめてです。理解力に乏しく、あまり地頭の良くない僕ですが、宜しくお願い申し上げます。また、拙い文章で申し訳ありませんでした。
これは、ちょっと驚きました。
受験というものがすごくよくわかっているように見えますね。
通年授業が始まる前にいただいたメールだったので、
よけいにびっくりしたのです。
今の段階で求められている、
「受験日本史をつかむ」ということに関しては、
彼は十分クリアできているようです。
今まで僕の授業を受けたことがなかった人は、
一日も早く僕の提案する勉強法に乗っかっちゃってください。
スタートが遅ければ遅いほど、ゴールは遠くなります。
みごと早慶上智レベルに到達できるのは、
今この時点で「始まっている」人です。
人によって受験日本史に対する準備の度合いがだいぶ違うようでした。
ワセヨビ東京校の受講生のほとんどが、
志望校に早慶上智を挙げているのですが、
そのわりには、３月に行われた
無料講座「早大日本史の検証」のＤＶＤを、
観ていなかったようで、
せっかくワセヨビにいるのに……？？？ って思ってしまいました。
でるとこサイトやこのブログも、
まだあまり読まれていないように思います。
今、もっとも肝心なことは、
受験日本史にどうぶつかっていくかを正確につかむことです。
攻略本なしでゲームをする人は、じっくりゲームを楽しみたい人です。
短期間でクリアしたかったら、攻略本は先に読むべきです。
受験の世界においては、思わぬ攻略法がたくさんあるのです。
それをたくさん提示しているのが、このブログとでるとこサイトです。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
さて、そうした準備を早くから取り組んでいた人もいます。
「早大日本史の検証」も、それとは別に行われた体験授業も、
どちらも参加してくださった方からのメールを紹介します。
＜Ｘさん＞
石黒先生、こんにちは。僕が誰であるかわかって頂けるでしょうか？体験授業に参加して以来、僕は授業開始を本当に待ち遠しく思っていました。ブログを通して、僕は「石黒先生が新規受講生に伝えたいこと」を自分なりに考えてみました。第一に、過去の失敗の悲しみ、悔しさを忘れずに合格に向けて真摯に学習して欲しいということ。第二に、大学受験は熾烈な競争であり、第一志望校の受験に失敗する受験生がほとんどを占めるのが実情であるとしっかりと認識して欲しいということ。第三に、それらを踏まえて「わかる」から「出来る」に脱却して欲しいということ。「わかる」とは、「授業を理解する、納得するレベル（インプット）」ですよね？それに対して、「出来る」はしゃべり勉強（セルフレクチャー）などを通してノートの内容を行間まで吸収し、それを再現出来るか（アウトプット）、説明出来るか、早稲田、慶應義塾大学の本物の問題で正答出来るレベルに到達出来ているかを確認することだと僕は理解しております。そして最重要項目は、石黒先生の無駄の無いご指導に従う「素直さ」を早い段階からもって欲しいということですよね？「三教科のバランス」の重要性は痛いほどわかりました。僕は「予備校の日本史」の講義を受けるのがはじめてです。理解力に乏しく、あまり地頭の良くない僕ですが、宜しくお願い申し上げます。また、拙い文章で申し訳ありませんでした。
これは、ちょっと驚きました。
受験というものがすごくよくわかっているように見えますね。
通年授業が始まる前にいただいたメールだったので、
よけいにびっくりしたのです。
今の段階で求められている、
「受験日本史をつかむ」ということに関しては、
彼は十分クリアできているようです。
今まで僕の授業を受けたことがなかった人は、
一日も早く僕の提案する勉強法に乗っかっちゃってください。
スタートが遅ければ遅いほど、ゴールは遠くなります。
みごと早慶上智レベルに到達できるのは、
今この時点で「始まっている」人です。
2008年04月23日
完売しました！
『どこでも史料問題−史料編−』のフルカラー版は、
完売のため販売は終了しました。
どうもありがとうございました。
新版は５月上旬発売予定です。
しばらくお待ちください。
ちなみに、上巻だけをお持ちの方には、
下巻のみのご注文を個別に承っております。
こちらからご案内メールを差し上げます。
完売のため販売は終了しました。
どうもありがとうございました。
新版は５月上旬発売予定です。
しばらくお待ちください。
ちなみに、上巻だけをお持ちの方には、
下巻のみのご注文を個別に承っております。
こちらからご案内メールを差し上げます。
2008年04月22日
仕事のできる人
先週の木曜日、河合塾藤沢現役館での通年授業が始まったのですが、
教卓の上にこんなものが置いてありました。
Ｈさんからのプレゼントだったのですが、
いやあ、タバコは吸わないんですよ。
これ以上税金取られたくありませんから。
財務省の人たちも、タバコは徴税のための道具って考えてるそうです。
これ、ほんとに財務省でバイトした人から聞いた話です。
今は derutoko.com のスタッフをやってくれている人です。
ところで、昨日の話のつづきです。
最近、かつての卒業生のＭさんから、
新入社員を指導する時の苦労話を聞く機会がありました。
「最近の若い人は、自分で考えて動かないんだよねー」と。
おいおい、君も十分若いだろって心の中でつっこみつつも、
「授業でも考えてないヤツ多いよー」って返したんです。
しかし、僕よりＭさんの方が大変です。
だって、短時間で効率よく仕事を終わらせてくれないと、
かわりに自分がやらなきゃいけなくなりますからね。
新人に仕事を教えるのにかかる時間と、
自分でその仕事をやってしまう時間とをくらべると、
後者の方が、早い上にラクだって場合もかなり多いものです。
しかも、やらせた仕事が間違っていたりすると、
その尻ぬぐいまでしなきゃいけなくなります。
というわけで、人手不足を解消するために雇ったはずが、
逆に新人が来たせいで仕事が増えた……(涙)、
なんて矛盾がおこりがちなんです。
だからこそ、僕はよく思うんです。
受験勉強は「効率の良さ」を求める練習になるじゃないか、と。
社会に出たらいよいよ本番ってわけです。
自己満足の仕事をしている人はたくさんいますが、
それでは上に行けないでしょう。
いくら「やる気」があっても、
「やり方」が劣っていたら意味がないんです。
それどころか「やる気」がある自分に満足しちゃってる分、
むしろたちが悪いとさえ言えます。
ちなみに、河合塾には講座ごとにチューターが付きます。
藤沢の場合、教室が大きいため２人も付いてくれています。
そのうちのＳ君は、去年に続き今年も担当することになって、
僕としてはちょっと申しわけないなあ……と感じています。
なにしろ受講者数が多くてプリント配布とかが大変なうえに、
講師の僕が細かくてうるさいタイプだからです。
僕としては、Ｓ君はいつも仕事をきっちりこなしてくれるので、
安心していられるんですけどね。
まだ学生なんですが、社会に出ても十分通用する人です。
ちなみに、もう一人のＭさんは去年の生徒で、
みごと早稲田政経に合格した人です。
僕の授業を受けていた人なので、受講生のみなさんは、
アドバイスをもらうと良いと思います。
このブログにも何か書いてもらいたいですね。
ところで、冒頭のタバコですが、
河合塾というところは、非常に時間のない予備校なので、
特に授業でネタにすることもなく、そのまま持ち帰りました。
ところが、どうも中身が意外に重く、カタカタ音がするんですよ。
そこで開けてみたらこんなでした。
Ｈさん、どうもありがとうございます。
彼女は僕が驚くのをおもしろがってる気がします…
教卓の上にこんなものが置いてありました。
Ｈさんからのプレゼントだったのですが、
いやあ、タバコは吸わないんですよ。
これ以上税金取られたくありませんから。
財務省の人たちも、タバコは徴税のための道具って考えてるそうです。
これ、ほんとに財務省でバイトした人から聞いた話です。
今は derutoko.com のスタッフをやってくれている人です。
ところで、昨日の話のつづきです。
最近、かつての卒業生のＭさんから、
新入社員を指導する時の苦労話を聞く機会がありました。
「最近の若い人は、自分で考えて動かないんだよねー」と。
おいおい、君も十分若いだろって心の中でつっこみつつも、
「授業でも考えてないヤツ多いよー」って返したんです。
しかし、僕よりＭさんの方が大変です。
だって、短時間で効率よく仕事を終わらせてくれないと、
かわりに自分がやらなきゃいけなくなりますからね。
新人に仕事を教えるのにかかる時間と、
自分でその仕事をやってしまう時間とをくらべると、
後者の方が、早い上にラクだって場合もかなり多いものです。
しかも、やらせた仕事が間違っていたりすると、
その尻ぬぐいまでしなきゃいけなくなります。
というわけで、人手不足を解消するために雇ったはずが、
逆に新人が来たせいで仕事が増えた……(涙)、
なんて矛盾がおこりがちなんです。
だからこそ、僕はよく思うんです。
受験勉強は「効率の良さ」を求める練習になるじゃないか、と。
社会に出たらいよいよ本番ってわけです。
自己満足の仕事をしている人はたくさんいますが、
それでは上に行けないでしょう。
いくら「やる気」があっても、
「やり方」が劣っていたら意味がないんです。
それどころか「やる気」がある自分に満足しちゃってる分、
むしろたちが悪いとさえ言えます。
ちなみに、河合塾には講座ごとにチューターが付きます。
藤沢の場合、教室が大きいため２人も付いてくれています。
そのうちのＳ君は、去年に続き今年も担当することになって、
僕としてはちょっと申しわけないなあ……と感じています。
なにしろ受講者数が多くてプリント配布とかが大変なうえに、
講師の僕が細かくてうるさいタイプだからです。
僕としては、Ｓ君はいつも仕事をきっちりこなしてくれるので、
安心していられるんですけどね。
まだ学生なんですが、社会に出ても十分通用する人です。
ちなみに、もう一人のＭさんは去年の生徒で、
みごと早稲田政経に合格した人です。
僕の授業を受けていた人なので、受講生のみなさんは、
アドバイスをもらうと良いと思います。
このブログにも何か書いてもらいたいですね。
ところで、冒頭のタバコですが、
河合塾というところは、非常に時間のない予備校なので、
特に授業でネタにすることもなく、そのまま持ち帰りました。
ところが、どうも中身が意外に重く、カタカタ音がするんですよ。
そこで開けてみたらこんなでした。
Ｈさん、どうもありがとうございます。
彼女は僕が驚くのをおもしろがってる気がします…
2008年04月21日
『どこでも史料問題』を改訂します
最近、『どこでも史料問題』についての質問があいついでいます。
ここに改訂予定を告知しているためなのですが、
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
そのことについて、こんなやりとりがありました。
＜Ｈさん＞
先日、早稲田予備校西船橋校で先生の体験授業に参加させていただいた者です。どこでも史料問題について質問があります。まもなく改定され、フルカラーではなくなり判型・定価が変更になるとのことなのですが、内容も変更されるのでしょうか？ 史料対策の早いスタートを切りたいと考えており、大幅な変更がないのであればすぐに注文させていただこうかと思っておりますので変更点を具体的にお教え頂けると幸いです。よろしくお願いします。
＜石黒＞
内容はほんのわずかに変更点があります。
史料文中のチェック箇所がいくつか増えるのです。
もっとも、そうした改訂はこれまでも行ってきており、
ご購入してくださった方には、すべてメールでお伝えしております。
ご安心ください。
また、フルカラーでなくなるため値段は少し下がると思います。
ところで、もしワセヨビで受講されるなら、
でるとこ日本史プラスという講座のテキストが、
この『どこでも史料問題』の内容を含んでいるため、
重複してしまいます。
その点をご了承ください。
今現在はっきりしていることは、次の４つです。
１ 上・下巻に分かれていたものを１冊に合体させます。
２ フルカラー版から赤・黒の二色刷に変えます。
３ 旧版は上下巻合わせて5,000円だったのが、
１冊で4,800円になります。
４ 新版の発売は５月上旬の予定です。
今まではカラープリンタで、１冊１冊印刷していたわけですが、
印刷・製本の熟練スタッフが確保できなかったので、
ついに、印刷・製本を完全に業者に託すことにしました。
でも、自費出版レベルの少ない部数では、
フルカラー印刷だと値段が高くなりすぎて、
断念せざるを得ませんでした。
それで二色刷となったわけです。
フルカラー印刷には相当未練があったのですが、
新人スタッフにやらせてみたところ、
時間がかかりすぎて、人件費がかさんでしまったのです。
この話、明日に続きます。
ここに改訂予定を告知しているためなのですが、
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
そのことについて、こんなやりとりがありました。
＜Ｈさん＞
先日、早稲田予備校西船橋校で先生の体験授業に参加させていただいた者です。どこでも史料問題について質問があります。まもなく改定され、フルカラーではなくなり判型・定価が変更になるとのことなのですが、内容も変更されるのでしょうか？ 史料対策の早いスタートを切りたいと考えており、大幅な変更がないのであればすぐに注文させていただこうかと思っておりますので変更点を具体的にお教え頂けると幸いです。よろしくお願いします。
＜石黒＞
内容はほんのわずかに変更点があります。
史料文中のチェック箇所がいくつか増えるのです。
もっとも、そうした改訂はこれまでも行ってきており、
ご購入してくださった方には、すべてメールでお伝えしております。
ご安心ください。
また、フルカラーでなくなるため値段は少し下がると思います。
ところで、もしワセヨビで受講されるなら、
でるとこ日本史プラスという講座のテキストが、
この『どこでも史料問題』の内容を含んでいるため、
重複してしまいます。
その点をご了承ください。
今現在はっきりしていることは、次の４つです。
１ 上・下巻に分かれていたものを１冊に合体させます。
２ フルカラー版から赤・黒の二色刷に変えます。
３ 旧版は上下巻合わせて5,000円だったのが、
１冊で4,800円になります。
４ 新版の発売は５月上旬の予定です。
今まではカラープリンタで、１冊１冊印刷していたわけですが、
印刷・製本の熟練スタッフが確保できなかったので、
ついに、印刷・製本を完全に業者に託すことにしました。
でも、自費出版レベルの少ない部数では、
フルカラー印刷だと値段が高くなりすぎて、
断念せざるを得ませんでした。
それで二色刷となったわけです。
フルカラー印刷には相当未練があったのですが、
新人スタッフにやらせてみたところ、
時間がかかりすぎて、人件費がかさんでしまったのです。
この話、明日に続きます。
2008年04月19日
再チャレンジへの宣言
僕の授業を再び受けるという方からメールをいただきました。
＜Ｘさん＞
こんばんわ。夜分遅くに失礼します。石黒先生に言われて、偉人の言葉とでるとこblogをプリントアウトして読み漁りました。そして、自分がダメだったところが多数見つかりました。。
�ー�分はしゃべり勉強をしていなかった。
他サイトの合格体験記にも多数の合格者がしゃべり勉強をしていました。
対策→しゃべり勉強をはじめます。あれだけ石黒先生が推薦してくださった勉強方法なのに実践しなかった自分はバカでした。なので今年はワセヨビで一番しゃべります笑。しゃべれない公共の場ではつぶやきまくります笑。
��日本史は復元の勉強ばかり机でやっていた。
こうしてしまったせいで日本史の問題を解く時間が減ってしまったように思います。それに、インプットよりアウトプットの方が大事という意見も多数の体験記に書いてありました。
対策→復元のための勉強は授業後に一度だけにします。それ以降の復元は朝の満員電車の中で行い、机の上ではアウトプットに専念しようと思います。満員電車では身動きができないので丁度いいです。
��先生に積極的に質問しにいかなかった。
これはただ単にわからない部分がなかったからという高いステージの理由でわない事はすぐわかったのですが、なぜ行かなかったかの理由がなかなかわかりませんでした。が、自分なりに答えを出しました。自分は先生のおっしゃった勉強方法に乗らず、知らないうちにどこか後ろめたい気持ちになって、行くのを渋った事。それと、ただ単に自分の勉強の深さが足りず、先生に質問するレベルに到ってなかった事の二つが重なったからかと思いました。
対策→�´△砲汎韻犬茲Δ米睛討任垢�、素直に石黒先生の推薦した勉強方法に乗り、自分がまだ低いステージにいる事を自覚し、一年間、本気で早稲田満点を狙う勉強をしたいと思います。
長々とすいませんでした。もしこれだけ宣言して実行しなかったら、格好悪すぎですね笑。宣言したからには、本気でやります。今まで、石黒先生の言うことを聞かなかった自分ですが、これからは心を入れ替えて頑張ろうと思います。一年間よろしくおねがいします。(後略)
＜石黒＞
返信が遅くなり申しわけありません。
ようやくわかってきたようで何よりです。
もっとも、まだ気づいてないところがあるようにも思いますが。
何しろ、あれだけしゃべることや脳内復元を提案していたのに、
やってみてなかったのですから。(後略)
実は、このＸ君は、昨年中の何度かの会話から、
不安を感じていた一人でした。
詳細は書きませんが、彼の言動から、
僕の提案を受け容れていないところが
いくつもかいま見えていたのです。
それは上記にある「しゃべり勉強」のことではなく、
また別のことでした。
いや、もちろん自己流で受かるのなら、なんの問題もありません。
世の中には驚異的な英語能力の受験生もいますからね。
日本史なんて５割正解できればいいって場合もあるでしょう。
しかし、そんなに英国ができるわけじゃなかったら……？
できるだけ日本史を効率よく短時間で修得して、
英国のために時間を確保しなければならないんです。
なのに、それが要領よくできない人がいます。
かたくなで、自分のプライドを脱ぎ捨てられない人です。
こういう人にはある程度は呼びかけますが、
どうしようもなくてあきらめることもあります。
冷たいようですが、痛い目に遭わないと目覚めないのでしょう。
もっとも一度で目覚めるとはかぎらないわけですけれど……。
というわけで、再チャレンジの人たちには、
できるだけ少ない回数で目覚めることを願います。
かたくなな人は、現役生より高卒生に多いのが実情ですから。
＜Ｘさん＞
こんばんわ。夜分遅くに失礼します。石黒先生に言われて、偉人の言葉とでるとこblogをプリントアウトして読み漁りました。そして、自分がダメだったところが多数見つかりました。。
�ー�分はしゃべり勉強をしていなかった。
他サイトの合格体験記にも多数の合格者がしゃべり勉強をしていました。
対策→しゃべり勉強をはじめます。あれだけ石黒先生が推薦してくださった勉強方法なのに実践しなかった自分はバカでした。なので今年はワセヨビで一番しゃべります笑。しゃべれない公共の場ではつぶやきまくります笑。
��日本史は復元の勉強ばかり机でやっていた。
こうしてしまったせいで日本史の問題を解く時間が減ってしまったように思います。それに、インプットよりアウトプットの方が大事という意見も多数の体験記に書いてありました。
対策→復元のための勉強は授業後に一度だけにします。それ以降の復元は朝の満員電車の中で行い、机の上ではアウトプットに専念しようと思います。満員電車では身動きができないので丁度いいです。
��先生に積極的に質問しにいかなかった。
これはただ単にわからない部分がなかったからという高いステージの理由でわない事はすぐわかったのですが、なぜ行かなかったかの理由がなかなかわかりませんでした。が、自分なりに答えを出しました。自分は先生のおっしゃった勉強方法に乗らず、知らないうちにどこか後ろめたい気持ちになって、行くのを渋った事。それと、ただ単に自分の勉強の深さが足りず、先生に質問するレベルに到ってなかった事の二つが重なったからかと思いました。
対策→�´△砲汎韻犬茲Δ米睛討任垢�、素直に石黒先生の推薦した勉強方法に乗り、自分がまだ低いステージにいる事を自覚し、一年間、本気で早稲田満点を狙う勉強をしたいと思います。
長々とすいませんでした。もしこれだけ宣言して実行しなかったら、格好悪すぎですね笑。宣言したからには、本気でやります。今まで、石黒先生の言うことを聞かなかった自分ですが、これからは心を入れ替えて頑張ろうと思います。一年間よろしくおねがいします。(後略)
＜石黒＞
返信が遅くなり申しわけありません。
ようやくわかってきたようで何よりです。
もっとも、まだ気づいてないところがあるようにも思いますが。
何しろ、あれだけしゃべることや脳内復元を提案していたのに、
やってみてなかったのですから。(後略)
実は、このＸ君は、昨年中の何度かの会話から、
不安を感じていた一人でした。
詳細は書きませんが、彼の言動から、
僕の提案を受け容れていないところが
いくつもかいま見えていたのです。
それは上記にある「しゃべり勉強」のことではなく、
また別のことでした。
いや、もちろん自己流で受かるのなら、なんの問題もありません。
世の中には驚異的な英語能力の受験生もいますからね。
日本史なんて５割正解できればいいって場合もあるでしょう。
しかし、そんなに英国ができるわけじゃなかったら……？
できるだけ日本史を効率よく短時間で修得して、
英国のために時間を確保しなければならないんです。
なのに、それが要領よくできない人がいます。
かたくなで、自分のプライドを脱ぎ捨てられない人です。
こういう人にはある程度は呼びかけますが、
どうしようもなくてあきらめることもあります。
冷たいようですが、痛い目に遭わないと目覚めないのでしょう。
もっとも一度で目覚めるとはかぎらないわけですけれど……。
というわけで、再チャレンジの人たちには、
できるだけ少ない回数で目覚めることを願います。
かたくなな人は、現役生より高卒生に多いのが実情ですから。
2008年04月17日
再チャレンジの人たちとのやりとり（９）
そろそろ高卒生向けの授業が始まろうとしていますが、
受験生をもう一年やるにあたっては、
周到な準備をするべきだと思います。
やみくもに勉強していたら、また同じ結果に終わりますよ？
毎年、高卒生に対してはその点でハラハラしているんです。
華々しい合格報告の一方で、
うまくいかなかった人たちも大勢いるのですから。
最近は、このブログやでるとこサイトで、
たくさんの受験情報を公表しているので、
授業開始前から相当な準備ができます。
「日本史は夏からやればいい」なんて言っている人は論外ですが、
第１講目の授業からエンジン全開でスタートできるよう、
心づもりをしておいてください。
１ どのくらい授業を聴き取るべきか。
２ どうやって授業内容を復習するのか。
３ 暗記する方法にはどんな種類があるか。
４ 問題演習はどのくらいするべきか。
５ 過去問は何年分・何学部分をいつからやるべきか。
６ 他教科と比較して日本史にどれだけ時間をかけるか。
７ 時間をかけずに上記をやりとげる方法は何か。
これらの問に対する答えは、もう出ていますか？
今日は、久しぶりに残念だった人からのメールを紹介します。
＜Ｔさん＞
こんばんは、お久しぶりです。昨年、早稲田予備校に通っていたＴです。覚えてくれているでしょうか…夢の中で先生にうかってみせます宣言した者です。いまさらですが…再チャレンジのひととなってしまいました。もう先生は、多くの生徒とやりとりをしているので…長々とは書きませんが、敗因は「最後の最後まで英語ができなかった」です。じゃあ日本史は?というと…………日本史は日本史で、細かいところまで丁寧に覚えきれませんでした。性格と同様、雑でした。私は十分いい環境にいるのに、こんなにだめ人間で悔しいです。そういえばこの前、ものすごい勢いで石黒先生に怒られる夢をみました(汗)もっと冷静にとりかかろうと思います(>_<)というわけで、今年は早稲田予備校でお世話になります。今年もよろしくお願いします！
＜石黒＞
Ｔさん、もちろん覚えています。残念でしたね。
十分に敗因を分析して挑んでください。
一つだけ提案すると、事前に『読むだけ日本史』なり、
『いっきに読める日本の歴史』なりを読んで、
相当理解した方が良いと思います。
たぶんＴさんには、勘違いして理解しているところが、
あちこちにあるでしょうから。
そして今年は、日本史を短時間で終わらせて、
英語に時間をかける方法を確立させてください。
シミュレーションしておいた方がいいかもしれませんね。
授業を聴いて、覚えて復元するまでを、どう手早くこなすか、
どこかのページで試してみるわけです。健闘を祈ります。
自分で勉強法を開発する前に、
すでに開発されたものをまねる方がずっと要領が良いです。
要領の良い人は現役合格しがちですから、
そうでなかった人は、より謙虚に成功者から学ぶべきです。
でるとこサイトやこのブログには、
そうした勉強法がたくさん書いてあります。
次回はそれらを読みあさった人からのメールを紹介します。
関連記事
再チャレンジの人たちとのやりとり（１）
再チャレンジの人たちとのやりとり（２）
再チャレンジの人たちとのやりとり（３）
再チャレンジの人たちとのやりとり（４）
再チャレンジの人たちとのやりとり（５）
再チャレンジの人たちとのやりとり（６）
再チャレンジの人たちとのやりとり（７）
再チャレンジの人たちとのやりとり（８）
受験生をもう一年やるにあたっては、
周到な準備をするべきだと思います。
やみくもに勉強していたら、また同じ結果に終わりますよ？
毎年、高卒生に対してはその点でハラハラしているんです。
華々しい合格報告の一方で、
うまくいかなかった人たちも大勢いるのですから。
最近は、このブログやでるとこサイトで、
たくさんの受験情報を公表しているので、
授業開始前から相当な準備ができます。
「日本史は夏からやればいい」なんて言っている人は論外ですが、
第１講目の授業からエンジン全開でスタートできるよう、
心づもりをしておいてください。
１ どのくらい授業を聴き取るべきか。
２ どうやって授業内容を復習するのか。
３ 暗記する方法にはどんな種類があるか。
４ 問題演習はどのくらいするべきか。
５ 過去問は何年分・何学部分をいつからやるべきか。
６ 他教科と比較して日本史にどれだけ時間をかけるか。
７ 時間をかけずに上記をやりとげる方法は何か。
これらの問に対する答えは、もう出ていますか？
今日は、久しぶりに残念だった人からのメールを紹介します。
＜Ｔさん＞
こんばんは、お久しぶりです。昨年、早稲田予備校に通っていたＴです。覚えてくれているでしょうか…夢の中で先生にうかってみせます宣言した者です。いまさらですが…再チャレンジのひととなってしまいました。もう先生は、多くの生徒とやりとりをしているので…長々とは書きませんが、敗因は「最後の最後まで英語ができなかった」です。じゃあ日本史は?というと…………日本史は日本史で、細かいところまで丁寧に覚えきれませんでした。性格と同様、雑でした。私は十分いい環境にいるのに、こんなにだめ人間で悔しいです。そういえばこの前、ものすごい勢いで石黒先生に怒られる夢をみました(汗)もっと冷静にとりかかろうと思います(>_<)というわけで、今年は早稲田予備校でお世話になります。今年もよろしくお願いします！
＜石黒＞
Ｔさん、もちろん覚えています。残念でしたね。
十分に敗因を分析して挑んでください。
一つだけ提案すると、事前に『読むだけ日本史』なり、
『いっきに読める日本の歴史』なりを読んで、
相当理解した方が良いと思います。
たぶんＴさんには、勘違いして理解しているところが、
あちこちにあるでしょうから。
そして今年は、日本史を短時間で終わらせて、
英語に時間をかける方法を確立させてください。
シミュレーションしておいた方がいいかもしれませんね。
授業を聴いて、覚えて復元するまでを、どう手早くこなすか、
どこかのページで試してみるわけです。健闘を祈ります。
自分で勉強法を開発する前に、
すでに開発されたものをまねる方がずっと要領が良いです。
要領の良い人は現役合格しがちですから、
そうでなかった人は、より謙虚に成功者から学ぶべきです。
でるとこサイトやこのブログには、
そうした勉強法がたくさん書いてあります。
次回はそれらを読みあさった人からのメールを紹介します。
関連記事
再チャレンジの人たちとのやりとり（１）
再チャレンジの人たちとのやりとり（２）
再チャレンジの人たちとのやりとり（３）
再チャレンジの人たちとのやりとり（４）
再チャレンジの人たちとのやりとり（５）
再チャレンジの人たちとのやりとり（６）
再チャレンジの人たちとのやりとり（７）
再チャレンジの人たちとのやりとり（８）
2008年04月15日
６年前の卒業生からのメール
でるとこサイトには会員専用ページがあります。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
40面ノート中の用語がどのページに書いてあるかが検索できたり、
間違えやすい漢字がリスト化されていたり、
通年授業を取っている人だけにコンテンツを用意しているのです。
もっとも４月の時点だと、まだその有用性に気づかず、
未登録の方が多いのですが、
逆に昔の卒業生から登録を申請されることがあります。
ちょっと前にこんなやりとりをしました。
＜Ｎさん＞
突然の会員申請失礼致しました。２００２年早稲田予備校川越校卒業のＮと申します。私は石黒先生の授業を高校３年ぐらいから受講致しました。直接はお話した事がないので、覚えて頂いてないと思うのですが、一応写真を添付させて頂きます。(中略)以前から日本史は好きだったのですが、先生の講義を聞いてからなお好きになりました。もっと早くから講座を受けていればと当時後悔したものです。職場に高校生のアルバイトの子がいまして、日本史の話をしていた際に覚えていると思っていた知識が意外と飛んでしまってまして再び勉強しようと思いノートを引っ張りだした矢先、サイトがあると授業中におっしゃっていた事を思い出し検索致しました。（当時は家のパソコンはインターネットに接続してなく拝見出来ませんでした。）かなり前ですし、影も薄かった為難しいとは思いますが、少しでも思い出して頂けたら幸いです。
＜石黒＞
Ｎさん、思い出しました。
実は、メールの本文を読む前にまず写真を見てみたのです。
で、一瞬、右側の人はなんとなく見覚えがあるなあ……と思い、
本文を読んでみたらそうだったわけです。
その後も何度も思い出しているうちに、
もう少し頭の中の残像が鮮明になりました。
だいぶ経ちますねえ。(中略)
今もノートを持っていてくださるようで感激しました。
メールの返信が遅くなったことをおわびします。
ここ数日は毎日締切に迫られる業務で、
そこに、まさに今受験だという生徒からの質問の嵐で、
ついつい後回しにしてしまっていました。
よろしかったらまた近況をお知らせください。
＜Ｎさん＞
返信ありがとうございます。そしてパスワードの発行ありがとうございました。受験シーズンの今、お忙しいのにすいません。(中略)私の持っているノートは完璧ではないので（途中から講座を受講した為）(中略)少し落ち着いたらもう１度ノートがある所だけでも勉強したいと思います。ちなみに、お伺いしたいのですが、文化史や近現代は通信販売されてると思いますが、それ以前の政治史は作成予定などありますでしょうか？足りてない部分のノートを作りたいなと思っておりまして・・・。お忙しいとは思いますが、お手すきの際返信頂けると嬉しいです。
＜石黒＞
返信が遅くなり申しわけありません。
受験生からのメールの嵐で対応しきれなくなっていました。(中略)
さて、映像教材についてですが、
残念ながら普通の政治史のものはなかなか制作できずにいます。
コストがすごくてかなり高価な代物になってしまいそうなんです。
高くても売れる自信はさすがに持てません。
ちなみに、最近は『いっきに読める日本の歴史』という、
話し口調の読みやすい本を出しました。
ノートを作ることにはなりませんが、
社会人の方に読んでいただくことを意識して書きましたので、
よかったら書店などでごらんください。
受講されていなかった部分が結構わかると思いますよ。
（携帯でご覧の方はこちらからどうぞ。）
40面ノート中の用語がどのページに書いてあるかが検索できたり、
間違えやすい漢字がリスト化されていたり、
通年授業を取っている人だけにコンテンツを用意しているのです。
もっとも４月の時点だと、まだその有用性に気づかず、
未登録の方が多いのですが、
逆に昔の卒業生から登録を申請されることがあります。
ちょっと前にこんなやりとりをしました。
＜Ｎさん＞
突然の会員申請失礼致しました。２００２年早稲田予備校川越校卒業のＮと申します。私は石黒先生の授業を高校３年ぐらいから受講致しました。直接はお話した事がないので、覚えて頂いてないと思うのですが、一応写真を添付させて頂きます。(中略)以前から日本史は好きだったのですが、先生の講義を聞いてからなお好きになりました。もっと早くから講座を受けていればと当時後悔したものです。職場に高校生のアルバイトの子がいまして、日本史の話をしていた際に覚えていると思っていた知識が意外と飛んでしまってまして再び勉強しようと思いノートを引っ張りだした矢先、サイトがあると授業中におっしゃっていた事を思い出し検索致しました。（当時は家のパソコンはインターネットに接続してなく拝見出来ませんでした。）かなり前ですし、影も薄かった為難しいとは思いますが、少しでも思い出して頂けたら幸いです。
＜石黒＞
Ｎさん、思い出しました。
実は、メールの本文を読む前にまず写真を見てみたのです。
で、一瞬、右側の人はなんとなく見覚えがあるなあ……と思い、
本文を読んでみたらそうだったわけです。
その後も何度も思い出しているうちに、
もう少し頭の中の残像が鮮明になりました。
だいぶ経ちますねえ。(中略)
今もノートを持っていてくださるようで感激しました。
メールの返信が遅くなったことをおわびします。
ここ数日は毎日締切に迫られる業務で、
そこに、まさに今受験だという生徒からの質問の嵐で、
ついつい後回しにしてしまっていました。
よろしかったらまた近況をお知らせください。
＜Ｎさん＞
返信ありがとうございます。そしてパスワードの発行ありがとうございました。受験シーズンの今、お忙しいのにすいません。(中略)私の持っているノートは完璧ではないので（途中から講座を受講した為）(中略)少し落ち着いたらもう１度ノートがある所だけでも勉強したいと思います。ちなみに、お伺いしたいのですが、文化史や近現代は通信販売されてると思いますが、それ以前の政治史は作成予定などありますでしょうか？足りてない部分のノートを作りたいなと思っておりまして・・・。お忙しいとは思いますが、お手すきの際返信頂けると嬉しいです。
＜石黒＞
返信が遅くなり申しわけありません。
受験生からのメールの嵐で対応しきれなくなっていました。(中略)
さて、映像教材についてですが、
残念ながら普通の政治史のものはなかなか制作できずにいます。
コストがすごくてかなり高価な代物になってしまいそうなんです。
高くても売れる自信はさすがに持てません。
ちなみに、最近は『いっきに読める日本の歴史』という、
話し口調の読みやすい本を出しました。
ノートを作ることにはなりませんが、
社会人の方に読んでいただくことを意識して書きましたので、
よかったら書店などでごらんください。
受講されていなかった部分が結構わかると思いますよ。
2008年04月13日
教員採用試験対策にお勧めの教材は？(３)
学校の先生をめざしている方から時々メールをいただきますが、
今日はおふたかたとのやりとりを紹介します。
まずは、数年前のワセヨビ生からのメールです。
＜Ｉさん＞
(前略)私は半年ほど前からブログを拝見させていただいており、先生の力の入ったご指導と、受験生の努力する姿に元気をいただいておりました。大学卒業後、企業に一年間就職しましたが、教師になる夢を捨て切れず、現在 日本大学通信教育部にて 社会科の教員免許取得を目指しています。そこで、日本史の勉強を始めるに当たり、当時の勉強道具を全て引っ張り出し、先生の授業を録音したテープを聞きながら、ノートに書き込みを始めました。もうノートは破れ、書き込むスペースが全くありませんので、新調しようと思っています。先生の教材で勉強したことを、自分が教師になったときに使おうというつもりは全くありません。現時点で、採用試験対策を兼ねて、日本史学習に使わせていただこうと思っております。(後略)
＜石黒＞
今は社会科の先生を目指していらっしゃるんですね。
でるとこサイトを見てくださっている方は、
Ｉさんのような教員志望の方もいらっしゃるようですので、
大変うれしく思います。
過去のノートもお役に立てれば幸いです。
次は、富山県の方からのメールです。
＜Ｔさん＞
先日教員採用試験のアドバイスをいただいた、Ｔです。その節はどうもありがとうございました。先生にもう一つお聞きしたいのですが、私は文化史がとても苦手です。かといって、先日教えていただいたプリントを購入するほどの余裕がありません。そこでホームページを見ていて見つけた、『聴くだけ日本史』というのがありますよね？これは私のような者でも効果が得られるでしょうか？内閣のものもあわせて購入しようかと検討しています。通勤時間が１時間ほどかかっている状態なので、その時間を有効に使いたいと思っています。耳から入る言葉は意外と覚えているような気がするのですが・・・。いかがでしょうか？お忙しいかと思いますが、ご返信をよろしくお願いいたします。
＜石黒＞
ご検討ありがとうございます。
『聴くだけ日本史』については、当然効果があると思います。
音声のサンプルがでるとこサイトで聴けますので、
それをお聴きになったうえでご注文ください。
ちなみに、内閣編は内閣プリントが付属しますので、
それを使うことで整理しやすいと思いますが、
美術史編はそうしたまとめはありません。ご了承ください。
耳からの記憶は、思いのほか定着度が高いです。
もしクルマ通勤など、個室勉強ができる環境だったら、
ＣＤの音声を後追いしてしゃべるとなお良いでしょう。
教師なら、生徒の前でなめらかに話せて当然ですから、
今から少しでも慣れておくべきかと思います。
いや、ほんとは教員だけでなく、
かなり多くの職種でプレゼンテーション能力が必要ですけどね。
今日はおふたかたとのやりとりを紹介します。
まずは、数年前のワセヨビ生からのメールです。
＜Ｉさん＞
(前略)私は半年ほど前からブログを拝見させていただいており、先生の力の入ったご指導と、受験生の努力する姿に元気をいただいておりました。大学卒業後、企業に一年間就職しましたが、教師になる夢を捨て切れず、現在 日本大学通信教育部にて 社会科の教員免許取得を目指しています。そこで、日本史の勉強を始めるに当たり、当時の勉強道具を全て引っ張り出し、先生の授業を録音したテープを聞きながら、ノートに書き込みを始めました。もうノートは破れ、書き込むスペースが全くありませんので、新調しようと思っています。先生の教材で勉強したことを、自分が教師になったときに使おうというつもりは全くありません。現時点で、採用試験対策を兼ねて、日本史学習に使わせていただこうと思っております。(後略)
＜石黒＞
今は社会科の先生を目指していらっしゃるんですね。
でるとこサイトを見てくださっている方は、
Ｉさんのような教員志望の方もいらっしゃるようですので、
大変うれしく思います。
過去のノートもお役に立てれば幸いです。
次は、富山県の方からのメールです。
＜Ｔさん＞
先日教員採用試験のアドバイスをいただいた、Ｔです。その節はどうもありがとうございました。先生にもう一つお聞きしたいのですが、私は文化史がとても苦手です。かといって、先日教えていただいたプリントを購入するほどの余裕がありません。そこでホームページを見ていて見つけた、『聴くだけ日本史』というのがありますよね？これは私のような者でも効果が得られるでしょうか？内閣のものもあわせて購入しようかと検討しています。通勤時間が１時間ほどかかっている状態なので、その時間を有効に使いたいと思っています。耳から入る言葉は意外と覚えているような気がするのですが・・・。いかがでしょうか？お忙しいかと思いますが、ご返信をよろしくお願いいたします。
＜石黒＞
ご検討ありがとうございます。
『聴くだけ日本史』については、当然効果があると思います。
音声のサンプルがでるとこサイトで聴けますので、
それをお聴きになったうえでご注文ください。
ちなみに、内閣編は内閣プリントが付属しますので、
それを使うことで整理しやすいと思いますが、
美術史編はそうしたまとめはありません。ご了承ください。
耳からの記憶は、思いのほか定着度が高いです。
もしクルマ通勤など、個室勉強ができる環境だったら、
ＣＤの音声を後追いしてしゃべるとなお良いでしょう。
教師なら、生徒の前でなめらかに話せて当然ですから、
今から少しでも慣れておくべきかと思います。
いや、ほんとは教員だけでなく、
かなり多くの職種でプレゼンテーション能力が必要ですけどね。
